6月15日，我們相聚在陜北礦業神南產業發展公司，共同開啟為期15天的班組長綜合素質提升學習之旅。在開班儀式上，我們了解到，本次培訓班實施“1+3帶班模式”，通過教師授課、分組研討交流、情景模擬的授課方式以及從全方位、多角度、多層次的培訓方式進行教學。經過這段時間的培訓，從每天的晨練晨讀到豐富的理論課件學習再到晚間的內務整理和自習，老師生動新穎的理論知識講述，加之精彩有趣且富有活力的課間互動，將我深深吸引，同時感受頗深。

作為一名化工企業班長，深知班組是直接從事生產的基本單元，同時也是安全管理最重要的地方。作為班組長，首先要認識到自己在企業發展中和生產實際中的作用。作為企業的兵頭將尾，起著至關重要的作用。一個班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產、成本消耗、生產的連續性穩定性，同時更關系到企業的效益好壞和企業的社會形象。

通過這段時間課程的學習，讓我深刻明白了一個道理就是“有感領導”，明白班組長的管理素質及能力直接影響著班組員工的工作積極性，結合我日常班組管理，我認為自己在班組管理中也存在一些不足之處，需要通過本次學習加以提高和改進。

一、班組建設有要求而無氛圍。在我們單位，經常流傳一句話“傷其十指不如斷其一指”，班組建設總是采用嚴格考核的方法，卻沒有用自身的帶頭作用去影響員工和帶動員工，僅僅采用以罰代管的形式，導致班組員工對于班組創建的目的意義沒有深刻的理解，只停留在了形式上。存在積極性不高，消極應對，方向不明確，參與程度相對較低，應付考核檢查等現象，未形成“人人參與，人人爭創”的氛圍。

 二、重視制度建設，而忽略文化屬性。我們現在的班組管理經常只是停留在人管人的模式上，忽視班組管理基本制度建設和考核機制，忽略了文化屬性建設。對班組日常工作進行考核、監督、跟蹤，對班組創建工作及各項制度的執行沒有進行約束和規范，對于發現的問題，沒有及時研究解決，只是一罰了之。而忽略了如何利用文化進行管理，通過文化氛圍的力量影響員工的思維和行為方式，使員工變被動為主動。因此在今后的工作中，我將以本次所學切實踐行在班組的管理中，及時反省自身的不足并加以改進，堅持在工作中身體力行，帶領員工共同進步，展現班組管理上下一盤棋，工作過程與員工擰成一股繩，實現有感領導的真實體現。

三、過于注重情感導向，對違反紀律的人不嚴肅，老好人型。對犯錯誤的班員遷就，沒有正確的引導指正。在以后的工作中應該要堅持說服教育型，通過案例分析的方式幫助班組班員認識錯誤，糾正錯誤。對嚴重違反管理制度的人不能姑息遷就，要讓本人充分認識到自己的錯誤，使其明確制度的嚴肅性和紀律的重要性，以情感人，以理服人，批評中有教育，教育中含批評，使其自覺改正錯誤、提高認識。

四、班長個人沖鋒在前，而班組成員消極滯后。工作中遇到問題，自己能夠積極、主動的沖上前，埋頭苦干，但是不知道如何調動班組成員參與的熱情與方法。這樣就造成了班組成了班長一個人的，其他人的集體意識和奉獻精神淡薄。在以后的工作中我應該積極使用好經濟激勵機制，主動發揮員工骨干力量在班組中的作用。組織搞好班組建設，光靠班組長個人埋頭苦干的努力不行，還要有班員的骨干核心隊伍。使其影響和帶動了其他人員，讓全班職工全身心地投入到安全生產中來。同時，也讓他們建立起“廠興我榮，廠衰我恥”的榮辱觀。

通過這幾節課的培訓，讓我明白一個班工作能力的提升還是需要一個班全體班員共同協助才能完成，不斷的提升員工的團結性便于班組更好完成各項任務。其次通過交流引導班員提高思想覺悟，充分發揮他們的積極性，使班組的每一個成員都成為班組的骨干。作為一個企業人，做為一個企業的最基層管理者，自我素養的提升，可以幫助更好地立足企業，服務企業。讓我們正確認識自己，誠實地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，我們才能真正地認識和確立自己的價值。從而不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。（阮班治）